纠正宝宝使性子的坏习惯

　　攻击行为，有的孩子还不会走路，更不会跑，就开始与别人“打架”，有时发生争执还很难劝解。

　　婴幼儿在发育过程中，随着手的精细动作和大动作的发展，群体心理能力也不断增强。如果教育得当，孩子会形成良好的社群心理，喜欢与同伴在一起玩，设法用自己的玩具吸引对方，一起在游戏中体验友好交往的快乐，从而养成好的行为习惯。

　　幼儿的模仿性很强，许多攻击性行为是从父母和影视作品中学来的。据资料表明，婴儿期如果经常受到严厉的惩罚，他的攻击行为会更强烈。预防攻击行为，关键是要稳定孩子的情绪。消除导致不良行为的诱发因素。对于不明事理的孩子，严禁施加强制性的手段，强制会激惹他的情绪，引起暴躁。而应以身作则，以平等尊重、和蔼可亲的语调，抚爱的动作，慈祥的面容给孩子以安全感，应情绪稳定，为孩子做出好的行为榜样，孩子才会高高兴兴地接受教育。用正面强化的方法，培养孩子良好行为，不良行为很快就得到了纠正。

    小儿行为问题

    心理行为问题在小儿生长发育过程中较为常见，对小儿身心健康的影响较大。近年调查资料显示，我国少年儿童的行为问题检出率为8.3％～12.9％。小儿行为问题表现在小儿日常生活中，容易被家长忽略，或被家长估计得过分严重。因此，区别正常或异常的小儿行为非常必要。

    小儿行为问题一般可分为：

    ①生物功能行为问题，如遗尿、夜惊、睡眠不安、食欲不佳、过分挑剔饮食等；

    ②运动行为问题，如吮手指、咬指甲、挖鼻孔、儿童擦腿综合征、活动过多等；

    ③社会行为问题，如攻击、破坏、说谎等；

    ④性格行为问题，如忧郁、社交退缩、违拗、发脾气、胆怯、过分依赖、嫉妒等；

    ⑤语言问题，如口吃等。

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